刚结束行政会议，潘建德转身就走进了听课教室。翻开他随身的笔记本，上面密密麻麻写满了课堂观察记录、教学优化批注等。从教三十载，从偏远农村学校的青涩教师，到如今肩负管理重任的学校书记，身份几经转变，这份扎根课堂的习惯，却从未改变。

“校领导首先得是个好老师，丢掉了教研的‘根’，就办不好育人的‘学’。”这句朴素的话，是他30年教育生涯最真切的注脚。

从农村中学，拼出一个全国一等奖

1996年，大学毕业的潘建德被分配到上虞区驿亭镇中学——一所地处偏远的农村初中。初登讲台，他也曾困于传统教学的惯性，重知识灌输、轻学生体验，是一名按部就班的“教书匠”。

2003年他调入上虞区滨江中学，恰逢新课改浪潮席卷全国，全新的教育理念唤醒了他深耕课堂的渴望。为打磨一节优质课，他反复推翻重构，教案改了几十稿；为攻克一个教学难点，他泡在图书馆查文献、登门向省内外名师请教。凭着这股钻劲，他一路斩获浙江省乃至全国初中数学优质课一等奖。

把课堂做深，把教育做“智”

走上管理岗位后，校务千头万绪，潘建德对三尺讲台的那份纯粹与热忱，却未曾有过半分消减。“校领导首先是教师，课堂才是教育的主阵地。”任职上虞区实验中学11年来，他始终扎在教研一线，把前沿课改理念、数智创新深度融入办学治校全流程。

2018年，潘建德以精准教学为突破口，推动信息技术与学科教学深度融合，学校入选浙江省精准教学实验项目学校。以此为起点，学校数智教育图景渐次展开：浙江省首批数字校园建设示范学校、浙江省数字教育试点校，一块块牌子见证着学校的一步步深耕。虚拟实验、AI精准作业、智慧教研、数字治理——技术不再是空中楼阁，而是实实在在地服务于课堂提质、师生减负。

办一所有温度的家门口好校

“一所学校最大的财富，是教师。”在潘建德看来，办好人民满意的教育，既要育好学生，更要成就教师。

他牵头搭建学校师资培育体系，让每一位教师都能找到自己的成长坐标——新教师站稳讲台，骨干教师突破瓶颈，名优教师辐射引领。而他自己，始终以最朴素的姿态扎根教研一线：教研活动第一排的座位上，总有他埋头记录的身影；评课时，他的话总比谁都多。青年教师比武前，他更是一头扎进备课组，陪着逐字逐句磨课，直到每个环节都“立得住、叫得响”。

在他的引领下，一批青年教师快速成长为教学中坚。学校坚定践行“保证基础、发展个性、崇尚创新、追求卓越”的办学理念，锚定“博雅学子、阳光少年”的培养目标，办学品质持续提升，办学成果赢得了社会的广泛认可，成为家长口中“家门口的好学校”。

把教育火种播向山海远方

深耕一方杏坛，心怀燎原之志。潘建德始终把教育帮扶的责任扛在肩上。山海相隔处，教育情怀从未缺席，他远程精准帮扶四川广元青年教师，多次赴新疆、金口河、景宁、开化等地送教支教。他积极促成绍兴大学数学专业研究生来校实习，鼓励优秀教育人才留虞从教，为地方教育持续注入新鲜动能。

三十载栉风沐雨，三十载初心如磐。潘建德把“根”扎进课堂，把心沉在教研，为学生铺就脚下的路。教师节的荣光里，他依旧步履不停，以半生的坚守与一生的热爱，在平凡岁月里，写下了不平凡的师者答卷。