为进一步提高学科教学水平，推进学科教改项目的有序实施，提升研究质量和水平，2024年7月3日下午，绍兴市第三届中小学音乐研学共同体成员暨2024年中小学音乐学科教改项目负责人研训活动在绍兴市教育教学研究院召开。在专家引领和共同探讨中，与会人员共赴音乐教科研之佳境。本次活动由上虞区音乐名师石英老师主持。

前沿观点拓视野

新昌县音乐教研员梁凯岚老师带来了《漫谈音乐欣赏课中的问题驱动教学法》的专题讲座。梁老师从问题驱动教学法入手，分享了许多与学生探讨交流的片段。从“一个问题”出发，逐步拓展发散，让学生在发现问题——认识问题——解决问题的过程中进行真实学习。通过多种方式的探究，促进学生创新思维的发展。

课题研究集智慧

2024年，15个中小学音乐教改项目在绍兴市立项，各项目负责人及其参与成员积极开展课题相关研究工作，并取得了阶段性的成果。   

来自绍兴市各区、县的六位教改项目负责人代表做了项目方案交流，从“为什么改进”、“改进了什么”、“怎么在进行改进”以及“遭遇的问题与困惑”等方面作了详细地介绍和分享。

专家点评促成长

浙江省正高级特级教师、绍兴市高中物理教研员吕华荣院长认真听取各位教改项目负责人的汇报。他充分肯定了老师们对项目的积极研究，也对大家研究过程中的困惑和问题进行了针对性的指导。吕院长对大家提出三点建议：

1．教改项目的标题要明确指出课题研究的对象、内容以及方式，不能虚空；

2．课题研究是将“理想”与“现实”相结合的过程，通过实践研究改进“现实”来接近“理想”，要明确课题所需要解决的问题，规范研究内容，进而探索改进的策略；

3．结题报告的格式要规范，把解决真实问题的来龙去脉讲清楚，多聚焦教学行为，多关注学生的学习实际，做好研究成果的罗列和呈现。

最后，绍兴市音乐教研员徐学军老师提出了三点建议。一是要积极投身真实而有实效的课堂教学研究当中，通过用心观察，发现有研究价值的教学关键问题；二是要做独特而有创意、有趣更有意义的研究，要充分发展自己的想象空间，多进行有创意的实践，富有艺术的表现；三是要做持续、持久、深入的研究，做有深度、广度、厚度的音乐教师。音乐教育不仅是知识技能的传授，更是情感的沟通和文化的传承。

本次音乐学科教改项目研训活动，不仅是对各教改项目前期实施的检验，更是对后期研究的引领。通过专家们的深入点拨，使老师们更加明晰研究方向和重点。相信在下一阶段的研究过程中，各教改项目研究团队定能在不断学习、实践和反思中锐意进取、砥砺前行，促进音乐教师团队的教科研工作稳步、向好发展。