“太好玩了！”“我在玩中学到了新本领！”每到课间，小越街道中心小学1400余名学生就纷纷跑出教室，分别来到130多处小型趣味运动场，兴致盎然地参与各类趣味运动。就在这看似在“玩”的多彩课间活动中，学生们强筋壮骨，日渐提升着素养。

该校精设课间活动，引领学生在“玩”中玩出运动新样态的创新做法，已引起区内外广泛关注。截至目前，学校共收到全国各地近千所学校来电或来信“取经”。

课间10分钟 一起“动”起来

学生健康，首先是身心健康。如何丰富体育运动形式，激引学生主动参与？小越街道中心小学动起了心思，将目光瞄向了课间10分钟。学校有30余个班级，1400余名学生，校园运动空间相对较小。怎么办？2023年起，学校精心规划校园活动场地，从一期、二期的初步尝试，到现在三期的“七彩校园”，一系列富有创意的地面与墙面彩绘，将校内每一处闲置场地的运动价值发挥到极致。

学生上下学必经之路上，有“小脚丫”、“小房子”等趣味运动场地；教室门口有可爱的“小鹿长高”运动项目；教学楼前空地上，有自创带刻度的“多彩绳梯”、趣味“九宫格”、“手脚并用”等活动项目；教室墙面上，还有“跳棋”“斗兽棋”“五子棋”等各种好玩的棋类游戏项目。

有限的空间，有趣的活动，让更多孩子在校园中玩得开心、玩出精彩。各种趣味场地的设置和投用，激发了孩子们对艺术的热爱和创造力的发挥，同时让他们可以在彩绘上自由奔跑、嬉戏，感受到色彩与运动的独特魅力。

近期，学校在显眼位置新增了几处大型彩绘运动场地，并配有“每天一小步，突破极限”、“体育无处不在、运动无限精彩”等激励标语。学校还在7米高的教学楼外墙壁上绘制了一张别具一格的大型视力挑战表，极具创意地将二十四节气和十二生肖这些传统元素转化为视力对照表，并设置了挑战线，可供孩子们课间远望，既丰富了课间活动又保护了孩子们的视力。

值得一提的是，该校趣味体育实践案例《巧设趣味体育“画”:把课间十分钟高质量还给学生》被评为浙江省第十七、十八批“双减”优秀案例，并被省教育科学研究院作为范例解读。课间活动相关课题《游戏赋能：课间十分钟“活”策略的实践研究》也列入了2024年绍兴市级课题。

午间10分钟 一起“嗨”起来

每到午间12点，学校大队部负责音控，值周中队现场管理，当音乐响起全校1400多名师生集体出动，一起来到大操场，看着电子大屏、跟着音乐节奏开始“跑酷”游戏，“慢跑、跳上、蹲下、向左跳……”整个操场气氛活跃，学生们玩得不亦乐乎。

这是学校新学期创设的“快乐十分钟”活动场景，也是学校进一步丰富课间活动的新探索。对于不喜欢或不方便“跑酷”游戏的孩子，学校还准备了足球、篮球等各种器材可供任意选择。几乎每个学生都参与到了快乐活动中，都能找到自己喜爱的项目。

学校相关负责人表示：将课间真正交给学生，让每个孩子都做运动的小主人，在课间游戏与玩耍中释放压力，学会自律与合作，提高校园学习生活幸福感。

创意新游戏 一起“做”起来

随着课间活动特色日显，学校推波助澜，激励教师开动脑筋，多出创意，进一步提升学生体育素养，呵护学生快乐健康成长。

学校行政班子成员定期集会研判体育工作，相关负责人牵头利用空闲时间，自编自导制作各类趣味体育游戏教学短视频，通过钉钉、微信视频号等进行推广。

学校体育组致力于“趣味游戏”教学研究与创新，并带动全校师生结合“体育画”等本土特色文化探寻更有创造力的游戏，在合作与创造中孕育出更高级更富有童趣的玩法。如学校精心组织“创意玩法大比拼”活动，收集孩子们创编的特色玩法，并在此基础上评选出优秀改编玩法，在全校范围内进行推广和实践。学校的课间小游戏玩法推介已在相关市级媒体上连载十余期。