为进一步发挥名师引领作用，12月4日，单明娟名校长工作室活动在鲁迅幼托中心举行，工作室成员，越城区幼儿园第一合作共建圈的教师和开化县大棚坞幼儿园的教师共100余人参与了本次活动。

单明娟名校长工作室始终坚持以孩子为中心，从他们的日常生活出发，寻找教育的灵感和素材。本次活动围绕《生活•生成•生长——科学素养关照下的生活化教育》主题开展，通过精彩纷呈的案例分享和教学活动，理解生活化教育的深刻内涵。

“生活”，是教育的源泉，它赋予了学习最真实的意义与情境；“生成”，意味着创新与实践，强调在教育过程中，知识与技能的动态构建，是孩子们在探索中自我发现的过程；“生长”，则是教育最美好的愿景。

诸暨市浣纱幼儿园的陈彬老师向在场的老师分享了《与风做游戏》的案例。她基于幼儿的游戏进展情况，通过一对一倾听，在不同阶段驱动幼儿记录好奇故事、好奇图示、好奇问题，开展好奇分享会。让师幼、幼幼之间在开放、平等、民主的氛围中，围绕游戏中产生的中心话题一起交流、分享游戏经验，在对话中相互问询，整合提升游戏经验，并更好地完成自我反思。

迪荡幼儿园鲁飞老师展示了大班科学教学《创意灯光秀》。整堂课中，孩子在层层递进的问题驱动、生动具象的游戏情境体验中主动探究、实践操作；在观察比较、分享交流中梳理光影产生及变化的经验。最后活动的成果灯光秀又回归舞台，为创造美好生活而服务。真正做到从科学实践中来，到游戏实践中去。

吹泡泡一直以来都是孩子们热衷的游戏，可是“泡泡为什么一碰就破”？怎样才能使泡泡不容易破掉呢？教学活动展示中的中班科学《泡泡起舞》，让幼儿积极探索棉手套，白纸片，原木片哪种材料可以接住泡泡，大胆猜测、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现，获得了多种科学核心经验。

最后，浙江省特级教师、正高级教师、温州第四幼儿园金晓群园长带来了讲座《玩出来的规则——幼儿园生活微课程的实践与研究》。在传统幼儿园教育中，规则一般都是老师灌输的，而幼儿的规则养成也是被动的不理想的。金特提出在玩中自然习得规则，玩出规则的观点，主张充分体现儿童立场，让幼儿在宽松，自由，愉悦的活动氛围中，在真实的生活情境里，自主活动，自主探究规则，逐步内化规则。

讲座中既有高度的理论引领又有接地气的生活微课程案例剖析，深入浅出地将一日生活行为养成以游戏课程化的视角传授给老师们。