2024年绍兴市高中英语优质课评审活动暨学科关键问题解决专题研讨活动于11月21-22日在绍兴市第一中学顺利举行。来自绍兴市各区、县（市）270名左右的英语教师参加了本次研讨活动。

活动首日，以“高中英语自主性阅读教学的设计与实施”为主题，开展了高中英语学科教学活动评审和研讨，要求参赛教师在充分解读文本的基础上，根据高二学生的语言和认知水平进行教学设计和现场上课。经过紧张的角逐，来自春晖中学的黄瑜嘉老师、嵊州中学的朱璐妃老师和诸暨中学的方琼艺老师获得一等奖。

11月22日，获得一等奖的三位教师分别展示了精彩的自主性阅读课堂教学。诸暨中学方琼艺老师关注课堂交互的社会性及文本意义加工的层次性，采用QAR问题模型设置问题，以“What-Why-How”大问题为主线串联课堂活动，在由浅入深、素养导向的学习活动中引领学生进行自主提问并建构主题意义。嵊州中学朱璐妃老师基于文本的深度解读，根据英语学习活动观的三个基本层次设计了四大活动Explore art’s essence, Examine the influence, Express personal opinion, Establish reasonable attitude，巧妙引领学生对文本进行自主提问、自主建构、最终引领学生在结构化产出中实现语言和思维的高度融合发展。春晖中学黄瑜嘉老师围绕培养学生“自主学习能力”这一终极目标，聚焦“文体知识渗透”“主线结构引领”“学习策略驱动”和“主题意义探寻”四个关键点，在阅读教学中突出学生的自主性阅读体验，进而发展其思维品质，课堂生成真实而精彩。随后，三位教师进行了现场说课，观摩教师代表现场提问并和参赛教师进行互动。评委教师代表也在此基础上对三堂课作了精彩点评。

活动中，市高中英语教研员、省特级教师、正高级教师戴军熔老师作了题为“深度学习视域下高中英语六大关键问题的实践策略”的主题报告。结合六堂参赛课案例，戴老师从“学习情境与活动设计”“师生角色与对话互动”“语篇分析的层次与视野”“目标制定与教学评一体化”“思维开放性与自主学习”“结构化设计与意义建构”等角度对如何设计与实施自主性学习视域下的高中英语阅读教学作了系统阐述和分析，加深并拓宽了与会教师对于高中英语自主阅读教学的理解和思考。