2022年11月25日，绍兴市各区县市教研员、各初中学校语文教研组组长相聚云上，参加2022年绍兴市初中语文学科教学关键问题解决研讨活动。本次教研活动主题为：素养导向的单元整合教学，活动旨在探究和实践《义务教育语文课程标准》（2022年版）教学理念，深化课程建设，指导教学研究，推进“品质课堂”深化行动。

活动围绕“单元整合教学课例研究”以及“单元整合教学策略探索”两大模块，由三个课堂教学实例和三个理论指导讲座构成，参会教师可在线即时讨论提问，全市大部分语文教师通过组长帐号集体观看了活动的直播。

上午场活动中，绍兴市初中语文品质课堂评比一等奖获得者张芹、汤利英展示了八年级第四单元（散文单元）的教学：

张芹老师的《借“物”抒怀 “境”中有“道”》通过品味单元课文的特定语段，引导学生在实践中掌握赏析语言的角度。张老师点拨学生从色彩角度切入，通过《背影》中人物色彩之间的对比以及适时的背景补充引导学生体会这一对父子在不同人生阶段的“结”与“解”，从而领会《背影》中的情思。然后进行了《昆明的雨》和《背影》两篇文章色彩的对比，感受色彩对于抒情的独特作用。另外，《昆明的雨》选取了标点切入，通过“滑，嫩，鲜，香，很好吃”中的标点去感受汪老那淡中有味、如话家常的语言风格。小切口，大情思，以此破解散文的语言密码，体悟作家的不同情思。

汤利英老师《如何领会散文的情思》则以大问题“如何领会散文的情思”组织单元整体教学。汤老师选择了《白杨礼赞》《背影》作为主要阅读文本，引导学生归纳散文抒情的两种类型：“显与隐”。然后引导学生在阅读中梳理显性抒情与隐性抒情的几条路径，再而引导学生根据课堂所学的阅读策略拓展迁移，自读本单元《散文两篇》、《昆明的雨》两课。

上虞区教研室初中语文教研员孟海明老师对两节市级一等奖课例进行了精彩的点评，并由此生发而作“大单元教学契入点的寻找确定”的指导讲座。讲座结合课例，对不同类型的单元从不同角度的整合进行了理论上的引领和实践上的指导，对参会教师提高单元整合的有效性有很大启示。

浙江省2022年优质课评比一等奖获得者俞柯帆老师展示了八上第五单元（说明文）单元教学。俞老师的课堂以单元核心概念“说明：抓住事物的特征”为教学中心，以“说明的读写策略”为具体教学目标，以“千柱屋导览手册的制作”为单元情境大任务，以单元作业的设计为抓手，用10课时的教学时间，引导学生通过对单元文本的不同组合阅读，探究与运用“如何抓住对象的特征”“如何安排合适的说明顺序凸显对象特征”“如何使用恰当的说明方法凸显对象特征”“如何选择合适的语言风格”“如何根据受众与说明对象进行恰当的说明介绍”。整个单元为用而学，在语言实践活动中提升核心素养。

诸暨市教育研究中心的方桂琴老师详细介绍和阐释了俞柯帆老师单元教学课例的设计要点、教学理念、教学过程，由此阐述了单元教学在实践中的要素和对教师的要求，作“单元整合教学的实践与思考”的讲座。

活动最后环节，绍兴市教育教学研究院初中语文教研员赵卓青老师对整个活动进行了点评并作《单元教学的组织》微讲座，赵老师介绍了单元编排的变化历史，梳理了单元教学的构成要素，指导了单元教学整合点的选择，归纳了单元教学的关键点。最后，她鼓励老师们多研读课标、多合作探究、多实践新理念，不断提高教学水平。

本次活动通过优秀课例的展示和基于一线教学实际的专家指导讲座，有效引发了教师对素养导向的单元整合教学的思考与研究，以期能提升教师单元整合教学的研究水平和实践能力,提高课堂教学质量，实现“课改从课堂起步，教改从课例起步”的教研目标。