烟雨江南，瓜渚湖畔群贤毕至。4月2日，绍兴市历史研学共同体暨省课题立项研讨会在绍兴鲁迅中学举行。浙江省高中历史教研员戴晓萍老师，绍兴市高中历史教研员刘晓庆老师、柯桥区历史教研员王叶军老师，绍兴市域内的2024年省课题立项老师，市研学共同体和刘晓庆、徐金超高中历史名师工作室成员等共计60余位专家和老师参加了此次活动。

上午的课堂是历史“立人”主题课堂教学实践。绍兴鲁迅中学马佳老师的授课内容是《工业革命与工厂制度》。马老师以“阿克莱特的贡献”为线，引领学生探究机器大生产与工厂制度；以“斌椿的笔记”为题，与学生共同探讨工业革命后生活方式的变化。整节课立足问题意识，导学案的运用、小组合作模式的开展、成果展示活动的进行、深度学习的践行等，体现了历史课堂是需要“寻人”的课堂，历史是“人的历史”，因而回到历史学科的本质去重构历史课堂的新样态。

越州中学池炜老师的授课内容是《国家出路的探索与列强侵略的加剧》，池老师以李鸿章的生平为主线，立足史料循循善诱，与学生一起分析人物形象，研讨不同历史时期的史实。讲解有深度，讨论有成效，使得李鸿章鲜明的人物形象跃然纸上。试图结合“历史中的人”和“评价中的人”。沉浸式讨论任务的设计，让学生与历史人物进行时空对话，凸显了学生的课堂主体地位。

下午马佳老师和池炜老师分别从史料、课标、学业水平要求等角度对自己的课堂进行了较为客观的评判和分析，柯桥区越崎中学的徐成老师进行了评课。而后柯桥区历史教研员王叶军老师结合这两节课交流了自己的想法。王老师认为教学过程应依据学情进行历史概念的深度教学并采取不同的教学方式；指出概念的深度教学需要关注概念与具体史实之间的逻辑关系，并且在历史运动的逻辑中形成历史判断力；建议老师在“以史育人”的理念下发现、提前知识的价值；希望老师们能够在课堂中关注材料的可信性和真实性，进而打破历史课堂的固化思维。

在省立项课题研讨会环节，新昌县教体局教研室徐金超老师，绍兴市阳明中学张晓华老师，绍兴市教育教学研究院刘晓庆老师给老师们做了分享。三位专家型教师向在座的老师们介绍了自己课题的具体内容，如选题价值与问题提出、课题进度与研修成果等诸多方面。三位老师的分享高屋建瓴，给在座的老师们在进行课题的申请和研修方面以很大启发与借鉴。

最后浙江省教研室戴晓萍老师对今天的活动做了总结。戴老师寄语一线教师，要充分发挥历史共同体的作用，踔厉奋发，争取在各自的教学研究领域能够取得突破性进展，再创佳绩。（刘金鹏）