新昌县通过锻造“1+5+X”模式，由一所城镇核心校牵头，各成员校之间实行资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核捆绑的管理模式，在办学理念、学校管理、教育教学、学校特色等各方面实现共生发展。

目前36所学校已完成共建型教育共同体建设，实现县域全覆盖，城镇优质教育资源进一步下沉到乡村义务教育学校，有效激发乡村学校办学活力。

健全保障机制，教学工作步入一体化

参与教育共同体建设的各学校均成立了领导小组，主要负责计划制定落实、信息上传下达、工作安排部署、活动组织实施，以及研究、部署、考核共同体的各项工作，保障共同体科学、持续、高效推进。

创新教研方式，质量在实效中提高

教师交流促发展。共同体学校教师交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举措，也是一种先进教育思想、先进教学方法的交流。

名师引领强素质。优质学校骨干教师与共同体学校教师签订“师徒结对协议”，充分发挥名优教师的引领作用，提高共同体教师的整体素质。名师通过课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等方面给予青年教师全方位的指导，充分发挥名优教师“传”、“帮”、“带”的作用，整体提高共同体学校的教学水平。如城关中学与大明市学校、儒岙中学实行名师带徒制度，师徒开展了相互听课、共同备课、同课异构、一课三上等活动。名师们在课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等方面给予青年教师全方位指导，整体提高共同体学校的教学水平。

“互联网+”联动教学提效率。共同体学校依托先进的网络手段开展“互联网+”联动教学。积极打造集体备课研究平台，让每个教师都扎扎实实地加入到研究行列，各学科组、教研组集体备课制度化、常态化。“互联网+义务教育”为教育均衡插上了翅膀，它让身在农村远郊的孩子也能“走进”城区学校课堂，共享城区学校优质的教育资源，拓宽了他们的视野。如在鼓山小学核心校的帮助下，澄潭小学在质量管理、师资建设、校园文化等方面迅速提升，实现向优质教育跨越，教育教学质量有明显的提升，连年保持同类学校较高水平，学生整体素质逐年有提高。

构建学习型团队，精神在书海里徜徉

共同体学校均已搭建了交流研究成果和实践经验的平台，开展校际的观摩交流，展开联动教研，通过学校理念文化研讨、读书沙龙、师生联谊活动等形式，促进共同体学校文化碰撞、交流，吸纳新的内涵，构建丰富而有个性特色的学校文化。尤其是依托新媒体，通过钉钉群等多种网络信息平台，推动共同体的教师围绕教学计划开展集体备课、教学研究、课题讨论、案例反思等教育教学活动，实现教育资源共享。

新昌县以“1+5+x”模式为载体，既有利于城镇核心学校强势发展，又推动了成员学校找准定位和发展方向。既锻造了城镇核心学校的优质资源，使之优中更优，又避免了成员学校盲目发展，使之跨越式、迭代式发展。截至目前，新昌县共开出同步课堂633节，远程专递课堂29节，线上教学活动次数663节次，线上线下教研活动315次，参加交流老师25人。全县37所中小学校教共体项目全覆盖,家长满意率达99%左右。