陈雪萍，中学语文教师，绍兴市属优秀班主任、绍兴市属先进工作者、绍兴市家长满意教师等等。所带班级曾获绍兴市先进班级、绍兴市属先进团支部等荣誉。

    历经了20多年与教育的磨合，陈雪萍的身上已经不自觉地流露出某些属于教师的特性：安静、锐利、无私、亲切。

　　上午的最后一节课，陈老师旁听了年轻老师的语文课，利用用餐时间仔细地为年轻老师做了点评，她是年轻老师的良师益友，总是那么温和而犀利，毫无保留地分享自己的经验。午餐后，和陈老师走在校园里，所到之处，所遇之人，聊的全是学生。美术老师谈起班里那个艺考的学生，和陈老师商量如何提高她的文化课成绩，如何鼓励、支持她度过考前的焦虑。来到办公室午休，时不时有学生走进来讨论作文、分析错题。

　　每天早上，陈老师驱车半小时赶到校区，如果稍晚一会儿就会感到自责。外表柔弱、性格温和的她在路上雷厉风行，总是倏忽而来，绝尘而去。等到晚自习结束后回家，留给家人的时间已然不多。

　　陈老师家里有一对双胞胎女儿，从她们小学一年级开始的这六七年间，她一直担任着班主任工作，对待班里的学生，她如影随形，对待自己的孩子却是心有余而力不足。“有好几次回到家昏昏沉沉地躺下，和衣而睡，根本没听到孩子们洗澡、上床的声音。”陈老师坦言，回到家里时常常已经疲惫到不想说话，更别提给自己的孩子辅导功课。她是很多人的老师，却放弃了成为自己孩子的老师。这种遗憾，由另一种来自于学生的愉悦和成就感平衡着。

　　“老师，我可以去剪花了吗？”午休时间，一个女孩跑进办公室问陈老师。原来，陈老师在办公室门口种了几盆花，学生们看着欢喜，轮流跟陈老师“预约”心仪的花朵，等着它们长大，女孩指的花是那朵刚刚绽放的黄色月季。学生等着花开，而陈老师等待的是学生的盛开。

     阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”而陈雪萍，一直在寻找一个支点，真正撬动学生学习的内驱力，搭建一个平台，让学生再次点亮自己、绽放自己。　　从高中教学的分秒必争，到陪伴在学生成长路上的栉风沐雨，她和所有老师一样，将辛劳吞入腹中，七分酿成了经验，三分凝成了思考。　　陈老师带领学生们依托班级这个平台，开启追梦之旅，而“梦想”，正是其中的一条主线。主题班会“我的未来不是梦”，让每位同学写下自己最崇拜的人，并用自己的文字介绍这个人，全班交流。问问自己，我是谁？我为什么到这里来？我到这里来做什么？我如何实现自己的梦想？我需要有哪些努力？赴浙江大学远足时，开展班会“带上梦想，再出发”，感受知名大学的气息，重温自己的梦想。举行“我的人生，我的中国梦”主题班会，畅谈自己的人生梦想。让全班同学在展望未来的同时，也获得了前行的激励。　　陈老师的班级，总是有着超强的凝聚力，北上求学的学生让出自己前排的座位和一张张暖心的卡片，全班一起用假期的时间策划“星芒计划”为自闭症儿童募捐，自发地组团慰问开刀住院的同学，为腿脚受伤的同伴打饭还餐具……每个学生都在她的班集体中找到归属，在这个集体中是一种幸福；每个学生都在她的观照中进行成长的蜕变，成为她的学生是一种幸运。　　

    作为绍兴一中的学生，学习能力和综合素质的出类拔萃是毋庸置疑的，但意志、情怀、胸襟、气度的彰显，是陈老师更在意的地方。她相信，这些学习之外的品质同样决定了孩子们未来的道路，成就最终的高度。

   “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”龙应台的《目送》这样写道。对陈雪萍来说，学生在校园里学习、成长，同样是一场目送，“我的目光是河流”，她说。

进入一中工作20多年来，老校区工作时常被门卫师傅当作学生拦住的新老师，转眼人到中年，却始终一如既住的云淡风轻、平和从容。在教学工作中，仍是一颗红心，两袖清风，扎实工作，真诚为人。20年的教学时光静静沉淀，岁月如歌，标记的是她的悠悠年华。

绍兴市属高中语文优质课一等奖、绍兴市高中语文优质课一等奖、绍兴市高中青年教师下水作文与指导一等奖、全国语文报杯作文指导特等奖……面对奖项，陈老师总是轻描淡写，但面对每一次课堂和考试，她郑重其事。多年来，作为一线教师，所带班级无论是普通班还是竞赛班，陈老师都保证充分备课，备教材、备学生，注重课堂实效，把饭一次煮熟煮香，再通过作业与课外的交流，给饭配上可口的小菜。超脱与率真，让她能够更专注于教学业务和班主任工作，同时将这种力量传递给学生们。她的学生中，有国际天文学奥林匹克竞赛金奖的获得者，胜利归来，只是淡淡地说了句，“我只休息半天就够了”；有拿到清华大学合格证的艺考生，为了最后的冲刺，仍然每天从陈老师那里汲取学习方法……

信其道，亲其师。陈老师把自己的荣誉看得很淡，把学生的梦想看得很重，把成绩的排名看得很近，把学生的未来看得很远。她明白，教育者指点的不仅仅是学业，更是人生；她希望，在量化的分数成绩之外，为人师，更可以是学生人生的指点者。她的目光，河流一般温柔而有力，流淌着目送学生们走向更美好的诗与远方。